检测眼睛常见疾病的便携式家用验光仪

青少年近视眼的早期预防、有效矫正治疗和有效控制已成为眼视光学领域的重要课题。青少年在18岁以前正是近视发展最快的时期，也是学习负担最重的时期，若不采取任何矫治控制措施，很容易增加近视度，特别是有高度近视家族史的患儿，每年增长100度到200度近视的可能性很高。因此，需时常关注自己的视力变化，尤其是青少年，当发现自己的眼睛屈光不正时，需及时采取措施，防止近视加深。

屈光度检测

屈光眼球是以光作为适宜刺激的视觉生物器官，从角膜到眼底视网膜前的每一界面都包含着复杂的光学原理。当光从一种介质进入另一种不同折射率的介质时，光线将在界面发生偏折现象，该现象在眼视光学中称为屈光。屈光不正主要包括近视、远视、散光等，屈光度就是指近视、远视或散光的度数。有屈光不正的人，光线不能准确在视网膜上聚焦，会导致视物模糊， 从而影响到正常的工作和学习。
近视与远视屈光不正至今仍是人类主要的视觉问题之一。对于近视，人们尤其关注，因为近视眼是目前全球发生率最高的屈光不正，美国25%以上的成年人患有近视眼，在亚洲部分国家和地区特定人群近视眼发生率高达70%。目前儿童和青少年近视不仅发病年龄提前，发生率增高，且发生后呈进展趋势，已经成为严重的公共卫生问题。近视眼发生和发展机制的研究一直是眼科学家研究的重要课题，如何安全有效地矫正近视是临床研究的焦点。
如果眼球在不同的经线上的屈光状态或屈光度不一致，尤是角膜表面的曲率半径不是一个球面，则眼睛在无调节状态下，5米以外平等光线经眼球的不同经线屈折后就不能在视网膜上结成一个焦点，而形成焦线，因而视网膜上的物像模糊不清。这种屈光不正状态称为散光。
轻度散光眼患者为了提高视力，往往利用改变调节、眯眼、斜颈等方法进行自我矫正，持续的调节紧张和努力易引起视疲劳，而高度数散光，由于合并径线性弱视或其他异常，视力减退明显，难以获得良好的矫正视力，因此，家长发现孩子眼睛出现散光，一定要及时矫正，让眼球正常发育，即便成年人出现眼睛散光，进行矫正也有利于减轻视觉疲劳。

矫正视力检测

矫正视力就是用眼镜或其他方法来矫正屈光不正之后得出的视力。
青少年近视眼的早期预防、有效矫正治疗和有效控制已成为眼视光学领域的重要课题。青少年在18岁以前正是近视发展最快的时期，也是学习负担最重的时期，若不采取任何矫治控制措施，很容易增加近视度，特别是有高度近视家族史的患儿，每年增长100度到200度近视的可能性很高。因此，需时常关注自己的视力变化，尤其是青少年，当发现自己的眼睛屈光不正时，需及时进行矫正。

视力与弱视检测

低视力是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小，通过各种药物、手术及其他疗法而不能恢复视功能者(或暂时不能通过上述疗法恢复视功能者)，简单的说,低视力是指经过药物、手术治疗或戴用各类眼镜后双眼的最佳矫正视力仍均低于0.3。
低视力患者常常受视力低下的困扰，不能进行一般人所能从事的工作、学习或其它活视力的仪器检查，严重影响患者的日常生活，而且在一定程度上需要他人的帮助，给他人带来不便。
不同的年龄段人群中，导致低视力的原因有很大不同。儿童比较常见的病因是屈光不正和弱视、先天性、遗传性眼病如先天性白内障、角膜病、视神经病变、早产儿视网膜病变等，而老年比较常见的病因是白内障、高度近视、黄斑变性、糖尿病性视网膜病变、视网膜色素变性、视神经萎缩、还有青光眼、角膜病等 。
弱视是视觉系统发育过程中，受到某些因素的干扰、抑制、视觉剥夺而未能得到适宜的视觉信息和视觉刺激形成的发育障碍。
弱视是较为常见的儿童眼病，发病率为3%左右，弱视仅发生在视觉尚未成熟的婴幼儿时期，因在视觉发育的关键期(3岁以前)和敏感期(6～8岁)是视觉发育的最快时期，同时也是视觉在遭受异常环境刺激最易产生永久性损害的时期，因此，在视觉发育的关键期和敏感期以内及时矫正屈光不正，屈光参差，斜视及去除视觉剥夺因素是预防弱视发生的根本办法，儿科及眼科医生应有相当强的预防弱视发生的意识，应注意观察婴幼儿是否有产生弱视的可能因素，并通过可行的检测手段早期发现，及时纠正。

裸眼视力检测

裸眼视力是指不戴眼镜或没有通过任何其他方法来矫正屈光不正所测得的视力。裸眼视力的多少是由眼睛的晶状体的屈光程度，透明度和眼轴长度决定的，它在一定程度上可以反应出眼睛的健康情况。
视力问题是儿童及青少年最常见的健康问题之一，大多数视力问题都是由于屈光不正导致。其中有2/3的儿童由于屈光不正而造成弱视，20%青少年由于早期的假性近视进一步发展成为真性近视；40%近视青少年由于未及时发现，进行正确配镜而导致近视度数加深。在最新公布的全国学生体质健康监测报告中，一组数字让人心惊：我国7至12岁小学生视力不良检出率为32.5%，初中生为59.4%，高中生为77.3%，大学生为80%;全国近视眼人数近4亿，世界第一。 因此，关注视力健康，保护视力尤其重要，我们需要时常对自己眼睛进行检测，关注自己的视力变化，尤其是要避免青少年在学习过程中不注意用眼方法导致视力问题。

人眼调节能力检测与锻炼

正常眼睛为了适应看清远近各种距离的物体而改变晶状体的弯曲度，增强眼睛的屈光力，这种改变眼睛屈光力的功能称之为调节。人眼调节是通过眼球同睫状肌、晶状体悬韧带和晶状体来实现的。当注视无限远处的目标时，眼球内睫状肌充分松弛，晶状体悬韧带牵拉着晶状体赤道部，使晶状体变得扁平；当注视目标移近时，睫状肌逐渐收缩，使晶状体悬韧带逐渐放松，晶状体籍其固有弹性使之趋向球形，凸度变大，屈光力增强，使近处景物的影像正好落在视网膜上，从而能够看清近处景物。

任何远处的物体都可成像在视网膜上，但不是说人眼可以无条件地看清任何远处的物体，他们有时不被感知的原因只是由于到达视网膜的光线过弱或和视网膜像过小的缘故。人眼看清近物的调节能力也是有一定限度的，这种功能随着年龄的增长而逐渐减弱。总之，通过眼睛的调节功能，能够让正常眼睛得以看远看近都很清晰。

前面提到，人眼看远看近主要是靠睫状肌来调节屈光度，但随着年龄的增长，睫状肌的调节能力越来越差，就会产生老花眼。然而通过锻炼可以增强睫状肌的调节能力，可以有效减缓远视度数加深的速度，推迟花眼的年龄，降低花眼的度数，甚至不花眼。
学龄儿童或青少年，眼睛节力较强，如果眼睛看近处的机会较多，加上不注意眼的卫生，过度使用调节，很容易会导致调节紧张与痉挛，视远物不清，表现为近视状态，医学上称为假性近视，在假性近视阶段，应加强预防措施，严格注意用眼卫生，同时必须加强眼睛调节能力的锻炼，否则容易形成程度更深的近视。
因此，好的调节力是护眼的关键，经常锻炼自己眼睛的调节能力，这对于保护眼睛，提高视力具有很重要的意义。

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